各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财务厅（局），，新疆生产建设兵团教育局、财务局：
凭证《教育部 财务部关于实验中国特色高水平高职学�：妥ㄒ到ㄉ柰氲囊饧罚ń讨俺伞�2019〕5号），，教育部、财务部研究制订了《中国特色高水平高职学�：妥ㄒ到ㄉ柰爰ㄐе卫碓菪胁椒ァ�，，现印发你们，，请遵照执行�！�。
教育部 财务部
2020年12月21日
中国特色高水平高职学�：妥ㄒ到ㄉ柰爰ㄐе卫碓菪胁椒�
第一条 为规范和增强中国特色高水平高职学�：妥ㄒ到ㄉ柰耄虺啤八咄搿保┘ㄐе卫�，，明确责任，，提高资金设置效益和使用效率，，确保绩效目的准期实现，，凭证《中共中央 国务院关于周全实验预算绩效治理的意见》、《现代职业教育质量提升妄想资金治理步伐》（财教〔2019〕258号）、《教育部 财务部关于实验中国特色高水平高职学�：妥ㄒ到ㄉ柰氲囊饧罚ń讨俺伞�2019〕5号）等有关划定，，制订本步伐�！�。
第二条 “双高妄想”绩效治理（简称绩效治理）是指“双高妄想”建设学校（简称学校）、中央及省级教育部分和财务部分组织实验绩效目的治理，，依据设定的绩效目的实验历程监控，，开展绩效评价并增强评价效果应用的治理历程�！�。
第三条 绩效目的是“双高妄想”在实验期内预期抵达的产出和效果�！�。绩效目的着重对接国家战略，，响应刷新使命安排，，紧盯“引领”、强化“支持”、凸显“高”、彰显“强”、体现“特”，，展示在国家形成“一批有用的职业教育高质量开展政策、制度、标准”方面的孝顺度，，通过“双高妄想”有关系统填报与备案�！�。绩效目的应做到科学合理、细化量化、可权衡可评价、体现项目焦点效果�！�。
第四条 绩效评价是指学��、中央及省级教育部分和财务部分，，对建设效果举行客观、公正的丈量、剖析和评判�！�。绩效评价按评价主体分为学校绩效自评和部分绩效评价，，评价事情应当做到职责明确、相互衔接、科学公正、公开透明�！�。
第五条 学校自评包括年度、中期及实验期竣事后自评�！�。学校对自评效果的客观性、真实性认真，，学校法人代表是第一责任人�！�。学校应当连系各自现实，，设定绩效目的，，对绩效目的实现情形举行全方位、全历程的自我评价�！�。对绩效自评发明的绩效目的落实中保存的问题，，应实时纠正、调解，，确保绩效目的准期完成�！�。学校应当在次年头，，依据《双高学校建设数据收罗表》（见附件1）、《高水平专业（群）建设数据收罗表》（见附件2）的指标框架，，连系学�！八咄搿苯ㄉ璺桨�，，进一步细化本校指标，，通过系统如实填报昔时度希望数据�！�。学校中期及实验期竣事后，，在划准时间内完成自评，，通过系统向省级主管部分提交《双高学校绩效自评报告》（见附件3），，有选择地填写《基于“双高绩效目的实现孝顺度”信息收罗表》（见附件4）、《基于“高水平学�：妥ㄒ等荷缁崛峡啥取毙畔⑹章薇怼罚郊�5）、《基于“地方政府（含举行方）重视程度”信息收罗表》（见附件6）�！�。选择性收罗的信息主要供教育部分和财务部分相识建设效果、调解相关政策、举行绩效评价做参考�！�。
第六条 ��！�。ㄗ灾吻�、直辖市）、妄想单列市和新疆生产建设兵团教育行政部分会同同级财务部分认真外地学校绩效治理事情，，指导学�？？蒲瓒ㄏ钅浚ê甓龋┘ㄐ康� ；；增强审核，，批复下达绩效目的，，并报教育部和财务部备案 ；；审核学校自评效果，，对省内学校自评效果认真�！�。
第七条 教育部、财务部连系国家职业教育刷新阶段使命，，确定“双高妄想”总体目的，，组织专家或委托第三方机构在学校自评的基础上，，开展中期及实验期竣事后绩效评价�！�。
第八条 泛起以下情形的，，阻止“双高妄想”建设，，退出妄想�！�。
1.违反立德树人基础使命，，学校在头脑政治事情上泛起重大问题的�！�。
2.偏离国家“双高妄想”总体目的、社会孝顺度展现较弱或学校建设使命没有准期完成、目的实现未达预期�！�。
第九条 泛起以下情形的，，限期整改，，并在绩效评价效果中予以反映�！�。
1.私自调解批复的建设方案和使命书内容，，降低学校建设目的，，镌汰建设使命�！�。
2.项目经费使用不切合国家财务制度划定�！�。
3.其他违反国家执律例则和本步伐划定的行为�！�。
第十条 教育部、财务部评价效果是完善相关政策、调解中央财务奖补资金、本周期验收以及下一周期遴选的主要依据�！�。学校在实验期泛起重大问题，，经整改仍无改善的，，退出“双高妄想”�！�。退出“双高妄想”的学校不得再次申请�！�。
第十一条 学校要自动接受教育、财务、纪检、监察等部分的监视检查，，依法接受外部审计部分的监视，，发明问题应当实时制订整改步伐并落实�！�。
第十二条 本步伐自印发之日起施行，，由教育部、财务部认真诠释和修订�！�。
附件：1.双高学校建设数据收罗表
2.高水平专业（群）建设数据收罗表
3.双高学校绩效自评报告（参考提要）
4.基于“双高绩效目的实现孝顺度”信息收罗表
5.基于“高水平学�：妥ㄒ等荷缁崛峡啥取毙畔⑹章薇�
6.基于“地方政府（含举行方）重视程度”信息收罗表
附件1
双高学校建设数据收罗表
项目建设学校全称 |
|
种别（双高建设基��！�。� |
|
专业群（1）名称 |
|
专业群（2）名称 |
|
项目 资金 （元） |
详细事项 |
分年度数 |
2019年度 |
2020年度 |
2021年度 |
2022年度 |
2023年度 |
预算安排情形 |
合计 |
|
|
|
|
|
中央财务投入资金 |
|
|
|
|
|
地方各级财务投入资金 |
|
|
|
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|
举行方投入资金 |
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|
|
|
|
行业企业支持资金 |
|
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|
|
|
学校自筹资金 |
|
|
|
|
|
资金 使用 情形 |
合计 |
|
|
|
|
|
中央财务投入资金 |
|
|
|
|
|
地方各级财务投入资金 |
|
|
|
|
|
举行方投入资金 |
|
|
|
|
|
行业企业支持资金 |
|
|
|
|
|
学校自筹资金 |
|
|
|
|
|
绩效 指标
|
一级 指标 |
二级 指标 |
三级指标 |
目的值（累计数） |
实现值
（累计数） |
实验期满 |
阶段性 |
1. 产出 指标 |
1.1 数目 指标 |
1.1.1打造手艺手艺人才作育高地 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.2打造手艺手艺立异服务平台 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.3打造高水平专业群 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.4打造高水平双师步队 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.5提升校企相助水平 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.6提升服务开展水平 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.7提升学校治理水平 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.8提升信息化水平 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.9提升国际化水平 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2质量指标 |
1.2.1打造手艺手艺人才作育高地 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.2打造手艺手艺立异服务平台 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.3打造高水平专业群 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.4打造高水平双师步队 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.5提升校企相助水平 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.6提升服务开展水平 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.7提升学校治理水平 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.8提升信息化水平 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.9提升国际化水平 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.3时效指标 |
1.3.1使命完成进度（%） |
|
|
|
…… |
|
|
|
2. 效益 指标 |
2.1社会效益指标 |
2.1.1引领职业教育刷新开展和人才作育的孝顺度 |
—— |
—— |
—— |
...... |
|
|
|
2.1.2支持国家战略和区域经济社会开展的孝顺度 |
—— |
—— |
—— |
...... |
|
|
|
2.1.3推动形成一批国家层面有用支持职业教育高质量开展的政策、制度、标准的孝顺度 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
2.2可持续影响指标 |
2.2.1项目的志性效果可持续影响的时间（年/项） |
|
|
|
…… |
|
|
|
3. 知足度 指标 |
3.1服务工具知足度指标 |
3.1.1在校生知足度（%） |
|
|
|
3.1.2结业生知足度（%） |
|
|
|
3.1.3教职工知足度（%） |
|
|
|
3.1.4用人单位知足度（%） |
|
|
|
3.1.5家长知足度（%） |
|
|
|
其他需要 特殊说明 的问题 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
备注：1. 中央财务投入资金是指现代职业教育质量提升妄想资金中，，凭证分类分档支持标准安排的奖补资金�！�。
2. 地方各级财务投入资金是指地方各级财务部分安排的用于支持“双高妄想”的投入
3. 举行方投入资金仅指非政府举行的职业院校举行方投入的用于支持“双高妄想”的投入�！�。
4. 行业企业支持资金是指行业企业投入的用于“双高妄想”的社会资金�！�。学�？？捎糜凇八咄搿苯ㄉ璧摹耙苑袂罂埂背锛纳缁嶙式鹗切幸灯笠抵С肿式鸬淖槌刹糠��！�。
5. 可用于“双高妄想”建设的学校事业收入、其他收入是学校自筹资金的主要泉源�！�。财务凭证生均拨款制度安排的日常运转经费不列入其中�！�。
6.“双高妄想”学校需要提供5个左右反映十大建设使命的案例，，原则上每个案例字数不少于500字�！�。
附件2
高水平专业（群）建设数据收罗表
项目建设学校全称 |
|
专业群名称 |
|
绩效 指标
|
一级 指标 |
二级 指标 |
三级指标 |
目的值（累计数） |
实现值 （累计数） |
实验期满 |
阶段性 |
1. 产出 指标 |
1.1 数目 指标 |
1.1.1人才作育模式立异 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.2课程教学资源建设 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.3课本与教法刷新 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.4西席教学立异团队 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.5实践教学基地 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.6手艺手艺平台 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.7社会服务 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.1.8国际交流与相助 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2质量指标 |
1.2.1人才作育模式立异 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.2课程教学资源建设 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.3课本与教法刷新 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.4西席教学立异团队 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.5实践教学基地 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.6手艺手艺平台 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.7社会服务 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.2.8国际交流与相助 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
1.3时效指标 |
1.3.1使命完成进度（%） |
|
|
|
…… |
|
|
|
2. 效益 指标 |
2.1社会效益指标 |
2.1.1引领职业教育刷新开展和人才作育的孝顺度 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
2.1.2支持国家战略和区域经济社会开展的孝顺度 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
2.1.3国家形成一批有用支持职业教育高质量开展的政策、制度、标准的孝顺度 |
—— |
—— |
—— |
…… |
|
|
|
2.2可持续影响指标 |
2.2.1项目的志性效果可持续影响的时间（年/项） |
|
|
|
…… |
|
|
|
3. 知足度 指标 |
3.1服务工具知足度指标 |
3.1.1在校生知足度（%） |
|
|
|
3.1.2结业生知足度（%） |
|
|
|
3.1.3教职工知足度（%） |
|
|
|
3.1.4用人单位知足度（%） |
|
|
|
3.1.5家长知足度（%） |
|
|
|
其他需要 特殊说明 的问题 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
备注：1.“双高妄想”专业群需要提供5个左右反映专业群九大建设使命的案例，，每个案例字数不少于500字�！�。
附件3
双高学校绩效自评报告
（参考提要）
一、双高学校绩效目的实现程度及效果
（一）总体目的的实现程度及效果
（二）阶段性目的的实现程度及效果（可选项）
二、建设使命进度及绩效指标的完成情形
（一）学校层面
（二）专业（群）层面
三、项目预算执行情形
（一）预算执行情形
（二）未准期执行的原因剖析与说明（可选项）
四、实现双高学校绩效目的接纳步伐（含刷新步伐）的有用性（附相关佐证质料）
五、对双高绩效目的实现的孝顺度和社会认可度有关情形的说明（可选项�！�。附标记性效果及其社会评价等有关说明）
（一）双高绩效目的实现的孝顺度
1．引领职业教育刷新开展和人才作育方面
2．支持国家战略和地方经济社会开展方面
3．国家在形成一批有用支持职业教育高质量开展的政策、制度、标准方面
（二）社会认可度
1．学生家长认可度
2．行业企业认可度
3．业内影响力
4．国际影响力
六、履历与做法、未完成或偏离绩效目的的原因以及发明的问题（可选项）
七、刷新步伐及有关事情建议（可选项）
八、其他需要特殊说明的有关事宜与有关建议（可选项）
附件4 （非必填项）
基于“双高绩效目的实现孝顺度”信息收罗表
项目建设学校全称 |
|
种别（双高建设基��！�。� |
|
专业群（1）名称 |
|
专业群（2）名称 |
|
维度1：引领职业教育刷新开展和人才作育方面 |
标记性效果（1-1）名称 |
|
绩效目的设定中有无对应的三级指标 |
□有（请详细填写下列绩效目的设定情形） □无 |
绩效目的的设定 |
指标编码及名称 |
指标值 |
对应的 三级指标 |
数目指标 |
|
|
质量指标（可加行） |
|
|
社会效益指标（可加行） |
|
|
可持续影响指标（可加行） |
|
|
……… |
|
|
标记性 效果简介 |
（不凌驾1000字） |
社会评价 佐证质料目录 |
|
维度2：支持国家战略和地方经济社会开展方面 |
标记性效果（2-1）名称 |
|
绩效目的设定中有无对应的三级指标 |
□有（请详细填写下列绩效目的设定情形） □无 |
绩效目的的设定 |
指标编码及名称 |
指标值 |
对应的 三级指标 |
数目指标 |
|
|
质量指标（可加行） |
|
|
社会效益指标（可加行） |
|
|
可持续影响指标（可加行） |
|
|
……… |
|
|
标记性 效果简介 |
（不凌驾1000字） |
社会评价 佐证质料目录 |
|
维度3：推动形成一批国家层面有用支持职业教育高质量开展的政策、制度、标准方面 |
标记性效果（3-1）名称 |
|
绩效目的设定中有无对应的三级指标 |
□有（请详细填写下列绩效目的设定情形） □无 |
绩效目的的设定 |
指标编码及名称 |
指标值 |
对应的 三级指标 |
数目指标 |
|
|
质量指标（可加行） |
|
|
社会效益指标（可加行） |
|
|
可持续影响指标（可加行） |
|
|
标记性 效果简介 |
（不凌驾1000字） |
社会评价 佐证质料目录 |
|
|
|
|
|
|
|
|
附件5 （非必填项）
基于“高水平学�：妥ㄒ等荷缁崛峡啥取�
信息收罗表
项目建设学校全称 |
|
种别（双高建设基��！�。� |
|
专业群（1）名称 |
|
专业群（2）名称 |
|
维度1：学生家长认可度 |
视角（1-1） |
|
绩效目的设定中有无对应的三级指标 |
□有（请详细填写下列绩效目的设定情形） □无 |
绩效目的的设定 |
指标编码及名称 |
指标值 |
对应的 三级指标 |
质量指标（可加行） |
|
|
社会效益指标（可加行） |
|
|
……… |
|
|
情形说明 |
（不凌驾500字） |
佐证质料目录 |
|
维度2：行业企业认可度 |
视角（2-1） |
|
绩效目的设定中有无对应的三级指标 |
□有（请详细填写下列绩效目的设定情形） □无 |
绩效目的的设定 |
指标编码及名称 |
指标值 |
对应的 三级指标 |
质量指标（可加行） |
|
|
社会效益指标（可加行） |
|
|
……… |
|
|
情形说明 |
（不凌驾500字） |
佐证质料目录 |
|
维度3：业内影响力 |
视角（3-1） |
|
绩效目的设定中有无对应的三级指标 |
□有（请详细填写下列绩效目的设定情形） □无 |
绩效目的的设定 |
指标编码及名称 |
指标值 |
对应的 三级指标 |
质量指标（可加行） |
|
|
社会效益指标（可加行） |
|
|
……… |
|
|
情形说明 |
（不凌驾500字） |
佐证质料目录 |
|
维度4：国际影响力 |
视角（4-1） |
|
绩效目的设定中有无对应的三级指标 |
□有（请详细填写下列绩效目的设定情形） □无 |
绩效目的的设定 |
指标编码及名称 |
指标值设定 |
对应的 三级指标 |
质量指标（可加行） |
|
|
社会效益指标（可加行） |
|
|
……… |
|
|
情形说明 |
（不凌驾500字）
|
佐证质料目录 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
附件6 （非必填项）
基于“地方政府（含举行方）重视程度”
信息收罗表
项目建设学校全称 |
|
维度1：地方性政策制度 |
视角（1-1） |
|
绩效目的设定中有无对应的三级指标 |
□有（请详细填写下列绩效目的设定情形） □无 |
绩效目的的设定 |
指标编码及名称 |
指标值 |
对应的 三级指标 |
质量指标（可加行） |
|
|
社会效益指标（可加行） |
|
|
……… |
|
|
情形说明 |
（不凌驾500字） |
佐证质料目录 |
|
维度2：地方政府主要向导联系学� ；；频慕ㄉ栌朐诵� |
视角（2-1） |
|
绩效目的中有无对应的三级指标 |
□有（请详细填写下列绩效目的设定情形） □无 |
绩效目的的设定 |
指标编码及名称 |
指标值 |
对应的 三级指标 |
质量指标（可加行） |
|
|
社会效益指标（可加行） |
|
|
……… |
|
|
情形说明 |
（不凌驾500字） |
佐证质料目录 |
|
维度3：地方政府主导共建的手艺手艺人才作育及立异与服务平台 |
视角（3-1） |
|
绩效目的设定中有无对应的三级指标 |
□有（请详细填写下列绩效目的设定情形） □无 |
绩效目的的设定 |
指标编码及名称 |
指标值 |
对应的 三级指标 |
质量指标（可加行） |
|
|
社会效益指标（可加行） |
|
|
……… |
|
|
情形说明 |
（不凌驾500字）
|
佐证质料目录 |
|
维度4：人财物的投入 |
视角（4-1） |
|
绩效目的设定中有无对应的三级指标 |
□有（请详细填写下列绩效目的设定情形） □无 |
绩效目的的设定 |
指标编码及名称 |
指标值设定 |
对应的 三级指标 |
质量指标（可加行） |
|
|
社会效益指标（可加行） |
|
|
……… |
|
|
情形说明 |
（不凌驾500字）
|
佐证质料目录 |
|
