教育部办公厅关于进一步增强天下职业院校西席教学立异
团队建设的通知
西席厅函〔2022〕21 号
各省、、自治区、、直辖市教育厅（教委），，，新疆生产建设兵团教育局：：
为贯彻落实中共中央办公厅、、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》《国务院关于印发国家职业教育刷新实验方案的通知》要求，，，凭证《教育部关于印发〈天下职业院校西席教学立异团队建设方案〉的通知》（西席函〔2019〕4 号）安排安排，，，现就进一步增强天下职业院校西席教学立异团队（以下简称立异团队）建设有关事宜通知如下 。。
一、、明确立异团队建设目的使命
立异团队建设是加速职业教育和“双师型”西席步队高质量开展的有力抓手和主要行动，，，要凭证“政府统筹与分级建设相连系、、学校自主建设与校际校企协同开展相连系、、个人开展与团队开展相连系、、团队建设与教学立异相连系”的原则，，，突出树模引领、、建优扶强、、协同立异、、增进刷新，，，连系外地经济社会开展、、
工业特点和学校主干专业（群），，，因地制宜做好省级、、校级立异团队整体妄想和建设结构，，，与国家级立异团队协同开展、、组网融通，，，着力打造一批德技双馨、、立异协作、、结构合理的立异团队，，，形成“双师”团队建设范式，，，为周全提高复合型手艺手艺人才作育质量提供强有力的师资支持 。。
二、、强化立异团队西席能力建设
立异团队建设要把西席能力提升作为焦点使命，，，增强专项培训 。。将“双高”院校等优质高校专业资源、、国家级立异团队建设模式履历和培训基地特色优势融合整合，，，形成切合立异团队建设需求和开展纪律的培训模式和课程系统 。。要重点围绕师德师风、、“三全育人”、、教学标准、、职业手艺品级标准、、课程系统重构、、
课程开发手艺、、�？？？榛萄杓剖笛榈饶谌�，，，突出立异团队自身建设和配合体协作的要领路径，，，通过全程陪同式培训和指导帮带，，，全方位提高立异团队西席能力素质 。。要优先包管立异团队西席企业实践，，，充分使用各级企业实践基地和对口企业，，，通过加入手艺培训、、兼职磨炼、、加入产品研发和手艺立异一直提升实习实训
指导和手艺手艺立异能力，，，每年累计时长不少于 1 个月，，，且只管连续实验 。。
三、、形成立异团队建设范式
立异团队建设要突出模式方式、、制度机制、、构因素工等内在建设，，，形成团队自身的建设范式 。。立异团队成员应包括公共课、、专业课西席（含实习指导西席）和具有富厚事情履历的企业兼职西席，，，“双师型”西席占比不低于 50% 。。成员组成要科学合理且相对稳固，，，充分思量职称、、年岁、、专业等因素，，，调解比例不应超
过 30% 。。立异团队认真人应为专业带动人，，，具有较强的课程开发能力和富厚的教改履历，，，不得随意替换 。。国家级立异团队认真人调解，，，需经省级教育行政部分赞成后报教育部备案 。。要指导学校使用好校内外资源，，，全历程加入，，，逐段明确目的使命和责任分工，，，探索形成立异团队建设机制、、运行模式和治理制度 。。
四、、突出立异团队�？？？榛萄Ｊ�
立异团队建设要突破学科教学古板模式，，，把�？？？榛萄ё魑饕谌�，，，探索立异项目式教学、、情境式教学 。。要将行业企业融入建设周期，，，全历程加入人才作育方案制订、、课程系统重构、、�？？？榛萄杓剖笛榈� 。。要顺应工业转型升级和经济高质量开展，，，凭证职业岗位（群）能力要求和相关职业标准，，，一直开发和完善
课程标准 。。要突破原有的专业课程系统框架，，，基于职业事情历程重构 。。要起劲将职业手艺品级标准，，，行业企业新手艺、、新工艺、、新规范和优质课程等资源纳入专业课程教学，，，研究制订专业能力�？？？榛纬躺柚梅桨�，，，将每个专业划分为若干焦点�？？？榈ノ� 。。要做好课程总体设计，，，立异团队西席整体备课、、协同教研，，，分工协
作举行�？？？榛萄�，，，形成各具特色的教学气概，，，一直提升教学质量效果 。。
五、、增强立异团队协作配合体建设
立异团队建设要增强校际协同和校企深度相助，，，增进“双元”育人 。。要凭证专业领域，，，由若干立异团队立项院�！！�、立异团队培训基地，，，以及科研院所、、稳固的相助企业和产教融合实训基地配合组建协作配合体，，，建设协同事情机制，，，制订事情章程，，，成立组织机构，，，明确成员分工，，，增强职员交流、、研究相助、、资源共享，，，
在团队建设、、师资作育、、教学刷新等方面协同立异 。。应充分验展国家级立异团队立项院校协作配合体的树模引领和辐射刊行动用，，，起劲吸纳相同专业领域的省级、、校级立异团队加入，，，形成该专业领域的立异团队协作网络，，，增进资源优化设置，，，推动专业教学刷新 。。
六、、加大立异团队建设包管力度
各地各校应将立异团队建设纳入教育教学刷新和学校整体开展妄想，，，增强支持包管 。。应制订本级立异团队建设方案、、治理步伐，，，明确认真部分和分管向导，，，出台支持政策，，，建设赏罚机制，，，把立异团队建设列为对应级别的重点科研项目，，，支持各级立异团队开展教育教学刷新研究与实践 。。勉励立异团队通过校企相助、、
科研项目、、社会服务等途径起劲筹措开展资金 。。在审核评价、、职称提升、、“双师型”西席认定等个人开展，，，以及学历提升、、境内外访学研修等专业开展方面，，，要将加入立异团队情形作为主要依据，，，优先思量 。。各地各校要使用好西席开展中心（培训中心），，，为立异团队建设和团队西席开展提供平台支持 。。
七、、增强立异团队建设的检磨练收
省级教育行政部分认真区域内立异团队建设的总体妄想、、统筹协调，，，以及对区域内国家级立异团队建设的全历程催促检查和质量监控 。。学校为立异团队建设的第一责任主体，，，要包管建设质量和效果 。。各地各校在立异团队建设历程中，，，要突出可复制推广的团队建设范式、、团队西席能力提升、、�？？？榛萄Ｊ皆擞谩�、专
业建设效果等重点使命 。。各地各校要建设本级立异团队建设评价指标系统，，，对偏离目的使命、、建设效果较差的，，，应实验动态调解 。。建设期满后，，，要举行综合评价和审核验收，，，履历做法和建设效果要凝练总结、、推广应用，，，不达标的应视情作废项目承当资格 。。
各地要凭证要求切实增强立异团队建设，，，实时梳理总结履历做法，，，增强宣传报道，，，认真研究解决发明的新情形和新问题 。。有关情形实时报告教育部（西席事情司） 。。
教育部办公厅
2022年9月20日
