职业教育专业课程课本，，，作为融合企业用人元素与学校育人元素的直接载体，，，通过划定课本内容“教什么”，，，决议学生“学什么”，，，将直接影响学生准确价值观的养成和手艺手艺水平的提升，，，关系到学生的职业生涯和社会孝顺度。。重庆电子工程职业学院武春岭团队（以下简称“团队”）坚持施展课本铸魂育人功效，，，构建了“校企协同·德技共生·学教互融”的职业教育课本开发模式，，，打造了一批培根铸魂、启智增慧、顺应时代要求的精品课本，，，为作育复合型、立异型等高素质手艺手艺人才孝顺了智慧与实力。。
因势而进，，，锐意进取
天下职业教育大会强调进一步深化课程课本建设与教法刷新，，，突出课本刷新重点。。首届天下课本事情聚会精神批注，，，在我国课本建设的新时期，，，要掌握新的时代方位，，，坚持准确偏向，，，增强统筹指导，，，周全提升课本建设的科学化水平。。在职业教育高质量开展与课本建设的新形势新使命下，，，优化课本开发模式，，，打造一批优质精品、特色鲜明的职业教育课本，，，已成为职业院校刷新与实践中亟须解决的问题。。在准确掌握新时代课本建设的新使命与新要求的条件下，，，团队因势而谋，，，锐意进取，，，总结多年课本开发履历，，，掌握职业教育教学纪律和人才作育纪律，，，精准聚焦职业教育课本保存的“三脱节”问题，，，充分验展课本铸魂育人、要害支持、固本培元等功效和作用，，，以“校企协同·德技共生·学教互融”的特色课本开发模式紧扣时代脉搏，，，奋力开创中国特色高质量职业教育课本系统建设新时势。。
校企协同，，，学教互融
建设“校企协同”课本开发机制，，，课本与工业开展同频共振。。在职业教育高质量开展的新时期，，，自动吸纳腾讯云等行业龙头企业深度加入课本开发，，，是包管课本紧跟工业开展、与时俱进的必定要求。。团队驻足课本选题，，，依托校企联盟等相助平台，，，挑选华为等相关工业领域手艺实力强、责恣意识高的企业，，，基于校企利益配合点，，，校企协同组建课本开发组，，，通过“责任共��、项目共选、内容共撰、效果共享”的校企协同课本开发机制，，，实现课本与工业开展同频共振。。
打造“德技共生”课本内容生态，，，课本与立德树人同向偕行。。在“校企协同”机制包管下，，，团队针对课本主题，，，梳理手艺线“知识与手艺”目的与德育线“情绪态度与职业素养”目的，，，归纳课本所需“时新手艺、认证标准、手艺标准、工艺流程”等技育元素与“工匠精神、中华优异古板文化、励志人生、爱国教育”等德育元素，，，使之周全、系统、有机融入课本，，，借助富媒体构建设体化课本，，，提升用户体验，，，周全打造德技共生的课本内容生态，，，实现课本与立德树人同向偕行。。
建设“学教互融”课本组织系统，，，课本与教学活动共通互促。。团队系统化设计课本内容组织形式，，，从学生学习者视角和西席育人者视角出发，，，遵照学习认知纪律和教学理念头脑处理课本内容，，，体现课本“有教法”和“有学法”脉络。�；；诮逃胙Щ晃凰妓�，，，团队立异提出“W—H—D”课本内容组织要领，，，将“项目指导、知识准备、项目实验”三个阶段，，，设计为“做什么（What）、怎样做（How）、详细做（Do）”三个认知递进历程，，，确�！敖萄ё觥币惶寤�，，，实现课本与教学活动互促共通。。
破解难题，，，效果斐然
团队“校企协同·德技共生·学教互融”的职业教育特色课本开发模式，，，很好地解决了“课本开发机制待健全，，，校企协同缺乏，，，课本与工业开展脱节”的难题，，，也解决了“课本内容生态待优化，，，德育元素融入缺乏，，，课本与立德树人脱节”的难题；；同时，，，面临“课本组织系统待完善，，，系统性缺乏，，，课本与教学活动脱节”的问题，，，对症下药，，，给出了有用解决方案。。
以“校企协同·德技共生·学教互融”的职教特色课本开发模式为依托，，，团队已乐成打造44部职业教育国家妄想课本，，，并荣获首届天下优异课本一等奖2项、天下课本建设先进个人1名，，，经由实践磨练，，，在课本开发方面取得重大突破。。依托课本建设基础，，，仅在盘算机类专业，，，人才作育已取得127项国家效果，，，学生加入手艺大赛获国际奖项13项，，，加入天下职业手艺大赛获金牌2枚，，，学生高端工业就业达82%以上；；效果被新华网等主流媒体宣传报道，，，在天下爆发重大影响。�？⒛Ｊ郊翱伪驹谔煜�792所职业院校推广，，，充分验展了优质课本树模作用，，，为职业教育专业课本开发提供了有益借鉴。。
（武春岭 任心远）
