打造高水平思政“金课”，，，讲好新时代大思政课，，，作育更多继承民族再起大任的时代新人，，，是高校落实立德树人基础使命的要害所在。。为此，，，南京信息职业手艺学院依托国家“双高妄想”建设项目，，，整合“�！！�、、、企、、、地”资源、、、构建了显性隐性、、、线上线下、、、校内校外、、、课内课外“四维融合”支持平台，，，开展了“切点无邪、、、语言用活、、、素材鲜活、、、头脑激活、、、内容盘活”的“五位一体”思政“活课”教学刷新，，，经由多年实践，，，逐步形成了“三元·四维·五位”大思政课教学模式。。
跳出学校办思政课，，，整合“�！！�、、、企、、、地”资源，，，建设“三元协同”育人机制
“要把思政小课堂同社会大课堂连系起来”，，，需要汇聚社会育人的“大”协力，，，还需要融入社会育人的“大”能量，，，更需要拓展思政课育人的“大”主体，，，将多方实力整合成一个大的思政育人“同心圆”。。为此，，，南京信息职业手艺学院构建了“�！！�、、、企、、、地”“三元协同”育人机制。。一是“校校协同”，，，牵头成立了“长三角地区高职高专思政理论课建设联盟”，，，通过名家论坛、、、树模课巡讲等一直推动区域优质教学资源共建共享，，，联盟资源辐射上百所院校，，，同时，，，依托省树模马院建设项目，，，与省内外高职院校共建数字化教学资源库，，，通过整体备课打造教学资源配合体。。二是“校企协同”，，，组建了由行业、、、企业专家组成的刷新咨询委员会，，，精选“手艺工匠”加入教学，，，常态化举行劳模精神、、、工匠精神、、、手艺巨匠讲座。。三是“校馆协同”，，，与雨花台革命义士陵园、、、梅园新村等单位共建思政课实践教学基地，，，联合打造数字纪念馆，，，每年派出士官生服务国家公祭日、、、雨花英烈祭扫等重大纪念活动的礼仪包管，，，通过活动与课程、、、课堂、、、课堂相连系的“1+3”方式，，，将校外教育资源引入课堂。。
跳出课堂办思政课，，，创设线上线下情境，，，构建“四维融合”支持平台
坚守为党育人、、、为国育才，，，要把立德树人融入头脑品德教育、、、文化知识教育、、、社会实践教育各环节，，，贯串基础教育、、、职业教育、、、高等教育各领域，，，体现到学科系统、、、教学系统、、、课本系统、、、治理系统建设各方面，，，培根铸魂、、、启智润心。。为此，，，学校出台了关于头脑政治理论课建设的一系列文件，，，为思政课教学刷新建章立制、、、擘画蓝图。。同时，，，通过统筹校内外资源，，，构建了显性隐性、、、线上线下、、、校内校外、、、课内课外“四维融合”支持平台。。一是投入了700余万元，，，建设了国防教育馆、、、思政课虚拟仿真体验教学中心、、、“南信烙印”网络文化社区等虚实展馆，，，形成了实境与虚拟融合的育人平台。。二是依托江苏省精品在线开放课程，，，打造“3+8”线上与线下融合的课程平台。。三是与南京市委党校签署共建协议，，，建设了“高职—党�！！！惫灿�、、、理论与教学融合的教研平台。。共建以来，，，西席开展迅速，，，近年来，，，先后有10余名西席在国家、、、省职业院校教学能力大赛中获奖，，，立项省部级以上课题20余项。。四是激活社会“大课堂”，，，开设了“信仰教育”“社会服务”“文化修身”“专创融通”4类课外活动课程，，，并将其纳入人才作育方案，，，赋予26个必修学分，，，形成了课内与课外融合的实践平台。。
跳出本本办思政课，，，重构课堂教学生态，，，打造“五位一体”思政“活课”
针对古板思政课教学历程中“配方”较量陈腐、、、“工艺”较量粗糙、、、“包装”不那么时尚、、、亲和力缺乏等问题，，，南京信息职业手艺学院周全启动了思政“活课”建设，，，要求西席在课堂教学中贯彻“切点无邪、、、语言用活、、、素材鲜活、、、头脑激活、、、内容盘活”的思政“活课”要求。�！！！扒械阄扌啊鼻康鞯氖强纬痰既胄问揭嘌�，，，“语言用活”强调的是教学语言要生涯化，，，“素材鲜活”强调的是教学素材更新实时化，，，“头脑激活”强调的是教学手段立体化，，，“内容盘活”强调的是教学历程要信息化。。经由刷新，，，实现了学生从垂头到仰面、、、颔首的转变。。思政课的优异率提升显着，，，缺乏格率显著下降，，，学生知足度也一直提升，，，思政课连续6年进入学校学生课程知足度的前5%，，，学生踊跃申请入党，，，涌现出了“天下大学生年度入围人物”“中国大学生自强之星”等一大批先进典范。。
南京信息职业手艺学院在思政课的教学刷新历程中，，，始终坚持用党的向导强基领航，，，将马克思主义学院建设列入学校中国特色高水平高职建设妄想，，，将思政课建设列入历年党政重点事情。。别的，，，还建设了党委部分和二级学院月度思政课事情谈判机制，，，中层干部、、、向导员和班主任听思政课年度审核机制，，，将思政课效果与学生入党、、、评奖、、、评优挂钩机制。。因此，，，“三元·四维·五位”大思政课教学刷新是一场“生态型”教学刷新，，，不但包括了教学、、、课本、、、教法，，，并且包括了场景、、、系统、、、机制；；亦是一场“全要素”教学刷新，，，不但融入了学校思政课教学全历程、、、专业素养全链条、、、入校三年全学程，，，并且包括知情谊行全环节、、、德智体美劳全方面、、、办学治校全系统等全要素；；照旧一场“开放型”教学刷新，，，不但致力深化一校之刷新，，，并且携手长三角、、、牵手中西部，，，起劲展示了南京信息职业手艺学院作为国家“双高”院校的责任继承。。
（王丹中 邢玲 吴跃本）
