模具工业处于我国制造业工业链的前端，具有高产值 、高效益 、高刊行动用。。。进入21世纪后，模具工业由机械化向数字化 、智能化转变，并对高职院校模具专业人才的作育提出了新要求。。。
面暂且代召唤，宁波职业手艺学院紧贴区域经济开展现实需求，直面现阶段模具专业人才作育短板，全心组织 、细腻谋划 、精准施策，立异构建岗位赋能 、项目提质 、螺旋上升的“智能+”模具人才作育“阳明方案”，在建设强国的浪潮中充分彰显学校的智慧与风范，更为天下同类院校的模具人才作育树立了一个鲜活且极具特色的乐陋习范。。。
溯源·淬炼·刷新立异
余姚是明代著名头脑家和教育家王阳明的家乡，也是浙江省三大模具工业集聚基地之一，素有“塑料之乡 、模具王国”之称，对高条理高手艺模具人才的需求量极大。。。2010年，宁波职业手艺学院与余姚共建“阳明学院”，作育区域模具工业所需人才，“阳明学院”的成立可谓是具有得天独厚的资源。。。2013年以来，学校依托模具专业带动人领军项目 、省优势专业建设项目 、国家首批现代学徒制试点项目，深化“三岗三�！蹦＞呷瞬抛饔Ｊ剿⑿�。。。2014年，起劲践行“知行合一”理念，学校进一步明确了运用王阳明头脑培育模具人才的目的。。。2017年，形成磷期位赋能 、项目提质 、螺旋上升的“智能+”模具人才作育的“阳明方案”。。。
一起走来，该效果始终承继王阳明“知行合一”教育头脑，以作育会软件 、精设计 、强智造 、懂成型的“智能+”模具人才为目的，对接模具设计 、编程与加工 、装配与试�！叭龈谖弧保诤稀翱沃と小苯萄ё试矗衬芾硎狄惶褰萄�；；；围绕简朴 、中等 、重大“三副模具”，融入新手艺 、新工艺和新规范，提升教学质量；；；企业跟岗 、轮岗 、顶岗一直线，磨炼学外行艺手艺和职业素养，实现人才作育质量螺旋上升。。。
模具设计与制造专业群入选国家高水平专业群，教学刷新效果获机械行业职业教育教学效果奖天下一等奖和市级一等奖，阳明学院的育人效果获得中国教育电视台等媒体报道40多次。。。
探索·实践·优化路径
——应局：：：直面现阶段模具人才作育短板
问题向来是探索与实践的出发点，学校直面高职模具专业人才作育供应与智能化模具工业岗位需求不匹配 、人才作育目的和顺应性有待提升，理论与实践教学一体化程度不高 、学外行艺手艺难以实现有用提升，学生职业素养与手艺手艺融合开展缺乏 、综合素质有待持续培育等问题，全心梳理问题清单，找准解决问题的支点和突破口，开启岗位赋能 、项目提质 、螺旋上升的“智能+”模具人才作育实践与探索，为区域模具工业开展源源一直地运送人才。。。
——破局：：：立异“智能+”模具人才作育模式，破解难题
精准对接区域工业开展需求，基于模具人才开展纪律明确作育目的，破解高职模具专业人才作育供应与智能化模具工业岗位需求不匹配 、人才作育目的和顺应性有待提升的问题。。。
精准对接模具工业链焦点岗位群，遵照“数字化设计优化为基 、智能化加工制造为重 、成型工艺剖析为先 、综合能力为本 、劳动素养为根 、工匠精神为魂”的“智能+”模具人才开展纪律，明确会软件（会用AutoCAD 、UGNX 、MES等软件） 、精设计（醒目3副典范模具的设计与优化） 、强智造（增强智能加工单位操作和维护，增强工业机械人操作 、RFID手艺应用等） 、懂成型（懂科学试模�：：统尚凸ひ盏魇裕┑娜瞬抛饔康�。。。
对接“三个岗位”，融合“课证赛研”教学资源，赋能理实一体教学，破解理论与实践教学一体化程度不高 、学外行艺手艺难以实现有用提升的问题。。。
细密对接模具设计 、编程与加工 、装配与试�！叭龈谖弧敝耙的芰σ螅迩蹇纬躺柚帽曜己屠硎狄惶褰萄Ю砟睿晟瓶纬躺柚梅桨�。。。连系职业资格证书 、“1+X”证书和国际证书，优化理实一体教学设计。。。将手艺竞赛 、挑战杯 、立异创业竞赛融入理实一体教学实践，以赛促教。。。与浙江湾区机械人手艺有限公司 、科研院所等相助，配合开发数字化教学资源和活页式课本。。。通过“课证赛研”教学资源的融合，赋能理实一体教学。。。
别的，学校以模具企业简朴（二板模） 、中等（带滑块 、抽芯 、斜顶的模具） 、重大（双色 、热流道模具）“三副模具”为项目载体，动态融入模具标准化同步设计新规范 、智能化加工新手艺 、科学试模新工艺，有用衔接学�� 、企业 、跨企业训练中心“三元”场合，高效开展工学交替“双轨”教学，通过优化教学空间和时间提升教学质量。。。
跟岗 、轮岗 、顶岗一直线，磨炼学外行艺手艺和职业素养，实现人才作育质量螺旋上升，破解学生职业素养与手艺手艺融合开展缺乏 、综合素质有待持续培育的问题。。。
建设校企协同设计跟岗 、轮岗 、顶岗方案相助机制，实验双主体审核，凭证学徒到员工的开展要求逐级提升审核标准。。。方案融入知行合一 、学用相长理念，作育学生实践操作能力的同时，磨炼学生品德品质，激励学生怀匠心 、守匠情 、践匠行，包管学外行艺手艺与职业素养同步螺旋上升，作育企业可用 、好用 、爱用的人才。。。
该效果优化了高职模具专业人才作育新路径。。。学校自动对接模具工业智能化转型升级开展新需求，遵照“智能+”模具人才手艺手艺养成纪律，通过三个岗位 、三副模具 、三个阶段的分层分阶培育，实时将新手艺 、新工艺 、新规范动态融入人才作育，形成相助企业实训实习岗位“多” 、学生能力提升“快” 、西席手艺服务“好” 、结业生适岗时间“省”的智能化时代模具人才作育新路径。。。
该效果构建了高职模具专业校企相助新生态。。。企业真实产品为教学所用，以模具企业真实模具产品为理实一体教学项目载体，在第二 、三 、四学期开展递进式实训教学。。。企业培训导师为教学所用，围绕“智能+”模具人才学习需求打造专兼连系的结构化师资团队，施展企业培训导师在课程标准开发 、实践实训教学 、学业审核评价中的作用。。。企业生产空间为教学所用，集约使用企业真实事情情形和生产空间，实验数字化设计 、智能化检测 、自动化加工 、科学化试�� 、大数据管控岗位训练。。。
该效果培育了高职模具专业人才素质提升新理念。。。学校将王阳明头脑贯串模具专业人才作育始终。。。始业教育阶段，关注“心即理”（价值保存），组织新生参访王阳明故宅，相识名人收获，指导新生明确人生目的 、树立远大理想；；；在校学习阶段，关注“知行合一”（价值判断），开展“知行”杯体育文化月 、“知行合一 、团队熔炼”素质拓展 、“阳明课堂”等，增进学生周全开展；；；实习就业阶段，关注“致知己”（价值归宿），磨砺 、铸造新时代工匠精神，指导学生树立准确的职业价值观和职业态度。。。
效果·运用·春华秋实
随着岗位赋能 、项目提质 、螺旋上升的“智能+”模具人才作育“阳明方案”的一直立异 、淬炼 、实践 、再立异，现现在，学校在人才作育 、专业建设和树模引领方面取得了显著效果。。。
人才作育方面：：：2020 、2021届学生所有获得高级工职业资格证书；；；学生获手艺大赛国家一等奖4项 、二等奖1项，天下机械人灭火角逐季军，天下行业 、省级手艺角逐奖项60余项；；；结业生获天下手艺能手 、天下行业手艺能手 、省青年岗位能手 、市“五一”劳模等11项声誉称呼，发明适用新型专利51项，年均为外地企业解决16项生产工艺手艺问题，为企业设计开发商品模具108副（件）。。。
专业建设方面：：：获评市品牌专业 、省“十二五”“十三五”优势专业 、国家教育部分主干专业，入选中国特色高水平专业群；；；获批省模具行业现代学徒制人才作育产教融合基地；；；“基于跨企业训练中心的‘三元双轨’现代学徒制人才作育模式的探索与实践”入选国家教育部分现代学徒制典范案例；；；“细密模具开发”项目效果获2019年天下高职高专校长联席聚会暨手艺研发与应用效果展“优异效果奖”；；；获天下机械职业教育教学指导委员会模具类（高职）专业教学指导委员会优异教学案例一等奖 、机械行业职业教育教学效果奖天下一等奖和市级一等奖。。。
别的，结业生有84%留在外地事情，518人就职于市值千亿元的舜宇集团，203人就职于行业头部企业大丰实业，120人就职于中国模协重点主干企业宁波远东制模有限公司，等等；；；累计收到50余家模具行业企业的谢谢信。。。
效果推广方面：：：以企业真实项目为载体的“工程训练”课程按“三岗三�！甭盅捣ㄔ诳缙笠笛盗分行氖笛椋婕肮ひ瞪杓� 、化工等10个专业，受益学生达1.7万余人。。。同时，为40所高职 、本科院校的300多名机械模具类专业西席开展“模具焦点手艺”和“现代学徒制”培训；；；主编的“十二五”“十三五”妄想课本被天津轻工职业手艺学院等15所学校接纳；；；30所高职 、本科院校来院考察“阳明方案”；；；赴江苏信息职业手艺学院等10所职业院�？？孤睦涣�。。。
值得一提的是，该效果带动人为宁波职业手艺学院国家高水平模具专业带动人，还承当国家教育部分“高职模具设计与制造专业教学标准” 、国家人社部分“模具设计师职业手艺判断题库” 、浙江“模具工职业手艺判断题库”等的评审和编写事情；；；认真模具专业国赛 、省赛的规程和赛题编写；；；兼任天下机械模具专指委 、天下轻工模具专指委 、中国模协职教委等协会的副主任委员。。。
回望宁波职业手艺学院岗位赋能 、项目提质 、螺旋上升的“智能+”模具人才作育的乐成实践，汹涌的活力与优异的效果令人赞美。。。未来，学校将以更高的站位 、更宽的视野 、更大的力度推动高职教育综合刷新落到实处 、见到实效，为区域经济开展作出应有孝顺。。。
（王正才 周艺红 张振 陈姜帅 吴银富）
