当互联网成为新型商业模式建构的必需品时，以新手艺、新能源、新智能为主要载体，以知识驱动、智慧驱动、数据驱动为引擎的新商业模式正在崛起，数字经济对职业教育究竟有什么样的影响？？？人工智能开展对复合型高端人才又有哪些需求？？？江苏经贸职业手艺学院给出了一个全新谜底。 。
树立数字经济新看法，切记职教初心与使命
江苏经贸职业手艺学院是江苏省公办整日制通俗高等学校，前身为始建于1952年的苏南镇江商业学校，是新中国成立后江苏自力开办商科教育的起源；1987年江苏商业治理干部学院与江苏省商业学校�：：鲜鸢煅�，2002年经江苏省批准改建为江苏经贸职业手艺学院；2007年入选江苏省首指挥范性高职院校，2010年入选国家树模（主干）高职院校建设单位，2017年至2018年先后入选江苏省高水平高职学校建设单位、江苏省卓越高职院校建设单位，2019年入选中国特色高水平高职学校建设单位。 。办学70年来，学校驻足商贸、面向现代服务业，与区域经济社会开展同频共振、共生共长，作育商贸流通和现代服务业领域的商业治理干部、营业主干凌驾10万人，成为江苏财经商贸高职教育开展的“领头羊”。 。
江苏经贸职业手艺学院现有整日制在校生1.3万余人，设有工商治理、数字商务、会计、金融、智能工程手艺、立异创业、国际教育等13个二级学院，共40个专业，对接现代商贸服务、金融科技服务、文化旅游、康健服务和人工智能工业，打造“两标杆两特色一培育”专业集群。 。
数字经济是陪同着全球数字化浪潮在新一轮科技革命和工业厘革中孕育兴起的经济模式。 。它以现代信息网络作为主要载体，通过信息通讯手艺的有用使用，影响着职业教育的刷新与开展。 。
江苏经贸职业手艺学院院长薛茂云教授以为：：：数字经济主要有三个特征。 。第一，数据成为要害生产要素。 。人类社会使用实时获取的海量数据（主体数据、行为数据、生意数据、来往数据）组织社会生产、销售、流通、消耗、融资、投资等活动。 。第二，数据成为经济活动要害生产要素。 。数字经济是网络经济，互联网是数字经济的基础载体。 。第三，数字经济照旧智能经济，人工智能让数据处理能力指数级增添。 。通过“人工智能+算法”驱动，实现跨界立异和智能服务，极大提升了社会生产力。 。
作为新经济形态，数字经济开展离不开数字手艺手艺人才作育。 。提高全民数字素养和手艺，职业教育同样面临新的挑战和机缘。 。在数字经济配景下，有用推进职业教育数字化升级，是实现职业院校刷新与立异、确立办学思绪和教育理念的一次重大厘革。 。
好风频借力，扬帆正其时。 。近年来，江苏省坚持把数字经济作为转型开展要害增量，通过数字手艺与实体经济加速融合，新业态新模式加速涌现，为高质量开展插上腾飞的“同党”。 。阻止2021年底，全省数字经济规模已凌驾5万亿元，数字手艺手艺人才也成为经济社会开展急缺的人才。 。
江苏经贸职业手艺学院作为长三角国民教育和人力资源作育系统的主要部分，是区域经济开展的主要实力，是手艺立异和人才作育的多元连系体。 。学院在多方调研论证基础上，依据国家“十四五”妄想和2035年远景目的纲要，以数字经济开展为契机，为党育人、为国育才，为推进国家重点领域数字工业化与工业数字化服务，顺势而为、勇立潮头，前瞻性地坚持和强化数字经济下的职业教育刷新，由互联网头脑升级为数字化头脑，施展数字手艺在助推职业教育数字化转型中的主要价值，提升新时代职业教育人才供应水平。 。
强化专业数字化升级，协同工业立异式开展
专业设置刷新是落实专业数字化的主要行动。 。作为职业院校，怎样使用大数据、人工智能、区块链等立异数字手艺，在专业设置、西席开展等方面举行顶层设计和数字化升级呢？？？
江苏经贸职业手艺学院是一所面向现代服务业的商科类职业院校，地处长三角中心。 �！！笆濉笔贝�，学院就将数字经济作为学院转型开展的要害增量扎实推进，现在，数字特色已经成为学院新的办学品牌和一张亮丽的“办学手刺”。 。
在数字经济配景下，学院围绕工业急需的“数字手艺+X”复合型现代服务业人才，聚焦高质量开展，在专业设置、师资作育方面，推出四项行动。 。
一是凭证新版专业目录对税务、财务治理、会计、晚年服务与治理等8个古板专业举行升级，调解为财税大数据应用、大数据与财务治理、大数据与会计、智慧康健养老服务与治理等，同时新增人工智能手艺应用专业。 。这些调解和新设，主要思量了“数字化”和“智能化”的刷新需求，专业设置由原先的48个整合至现在的40个。 。学院起源形成“电子商务、晚年服务与治理、现代商务服务、文化旅游、智能工程手艺”五大专业集群，构建起国家、省、校三级重点专业系统。 。
二是使用大数据手艺支持，建设专业动态调解的决议系统。 。从工业端收罗岗位设置、事情流程、手艺应用、标准应用、用人需求等信息，自动与院校专业结构、人才作育规�！！⑷瞬抛饔娓瘛⒀Э葡低成柚谩⑹笛槭笛堤跫⑹ψ什蕉拥确矫媪僬�，并从教学与刷新效果、招生就业、师资步队、社会服务、产教融合、作育效果等方面举行画像，设置专业红黄牌预警机制和专业调解标准，以优化专业结构。 。
三是增强西席信息化素养培训。 。学院建设了智慧应用树模中心、智慧学习体验中心，可以组织VR现场教学体验、多场合视频教学体验、人工智能加入教学体验等，增强了西席信息化应用和立异实践。 。同时，学院分三批开展了“信息化教学”大赛暨西席执教能力测评事情，使专业课西席所有通过了“课程开发能力”公开测评。 。
四是推进数字手艺在人才作育全历程的应用。 。在课程设置、教学场合、实训基地、教学评价等方面举行数字化升级刷新。 。学院新建了5万平方米的“三创大厦”（大学生实训基地），“现代商贸数字港”获批江苏省高等职业教育产教融合集成平台。 。别的，学院还建设起100余间智慧课堂，建设了移动商务、跨境电商、数字物流、智慧养老服务等6个开放共享的智慧实训中心，推进线上线下混淆式教学，强化数字手艺与专业人才作育全历程、全场域融合。 。
推动课程资源新厘革，融合多重经济新特色
学院课程刷新的重点是课本、教法和教学场景的刷新。 。
一是顺应需求，重构�？？？榛ㄒ悼纬滔低�。 。现代信息手艺具有学科专业交织性强的特点，学院把“必需够用、紧贴专业”融入新一代信息手艺来重构“基础、焦点、拓展”三类�？？？榭纬�，在现代商贸流通专业集群的课程系统设计中就注重关注大数据、人工智能在电子商务、物流等领域的应用。 。
二是突破壁垒，注重专业教学标准与职业手艺品级标准的有机融合、课程内容与证书培训内容的有机融合、教学历程与岗位情境的有机融合、课程评价与职业手艺审核的有机融合、用人单位选聘标准与学业评价的有机融合。 。通过“五项融合”，形成岗课赛证融通的新课程系统。 。现代商务服务专业集群的课程系统设计，特殊是会计、金融，就紧跟大数据支持和智能化的开展趋势。 。
三是真实项目指导，推进“数字手艺+”课程刷新。 。学院通过在线开放课程、博雅在线课程、专业教学资源库等项目，推动信息化教学刷新。 。现在，学院主持建成国家教学资源库3个，国家精品在线开放课程、精品课程和精品资源共享课程9门、省级30门、校级300门；立体化开发省部级以上重点课本75部，其中国家妄想课本42部；建成虚拟仿真实训基地17个，其中省级以上立项建设基地2个。 �？？？箍缱ㄒ怠⒖缭盒！！⒖缜虻目攀焦蚕矸�，推进多样化远程协作、实时互动、翻转课堂、移动学习等，实现数字资源、优异师资、教育数据有用共享和线上线下混淆式教学笼罩。 。
深化校企产教跨界融合，推动数字服务国际化
江苏经贸职业手艺学院凭证“驻足商贸、面向现代服务业、顺应数字经济开展”的办学定位，深化产教融合、校企相助，聚焦立德树人，着重打造了“三高一标”天下现代服务业产教融合试验区，立异制订产教融合和校企相助标准，将工业链、立异链与教育链、人才链“四合一”衔接，实现校企数据开放、横向多元课题、产学研深度融合，形成数据驱动型立异系统和开展范式，助推企业走向工业高端，为天下同类职业院�？？？共躺疃热诤咸峁┝擞幸媛睦�。 。
学院一方面建设了“一体两翼”相助办学协同育人机制。 �！！耙惶濉敝傅氖窍嘀煅Я�，“两翼”指的是职业教育集团和职业教育联盟。 。通过科技园、产教园、创业园“三园协同跨界联动”，汇聚整合政行校企研多方优势资源，周全提升校企相助活力和立异能力，提升手艺手艺人才的作育质量。 。另一方面实现“理论知识与实践手艺、教学课题与生产课题、教学历程与生产历程、人才作育目的与企业需求”四个“零距离”，形成了海内现代服务业产教融合新模板。 。
江苏经贸职业手艺学院的“现代服务业产教融合”建设履历了三个阶段：：：
启动开展阶段。 。学院与南京市秦淮区、江宁区开展政校�：Ｏ嘀⒁�，瞄准电子商务、物联网、数字经济等高端工业，制订专项扶持政策，包管服务人才作育和服务企业可持续开展。 。
科技赋能阶段。 。学院应用人工智能、大数据等手艺，搭建“科技+服务融合”平台，叠加线上线下服务功效，精准对接产教融合和校企相助，实现数字手艺赋能服务一体化，改善人才作育实习实训情形，实现试验区定位与工业链、专业群的开展同步，让人才作育更多样化。 。
提质增效阶段。 。学院围绕科技企业立异，与中科院等研究机构相助，构建现代服务业研究院和效果转化中心，共建逾十个院士事情站、博士事情站、名师事情站。 。通过科研效果反哺手艺手艺人才作育。 。
经由几年建设，产教融合发动园区数字化刷新，推动了长三角企业、商业数字化转型与人才供应。 。学院累计投入科研经费7008.71万元，获得知识产权授权9330件，完成横向课题1368项，培育产教融合型企业国家级别5家、省级10家。 。近三年来累计产值约88.14亿元，缴税2.55亿元，极大地增进了现代服务业的开展，为职教集团建设和现代服务业人才作育探索了名贵履历。 。不但扩大了院校的影响，也增强了院校的服务能力。 。
问渠那得清这样？？？为有源头活水来。 。学院还响应“一带一起”建议，以数字经济为契机，推进职业教育国际化办学，助力中国企业“走出去”“请进来”。 。学院先后与柬埔寨工业手艺学院联建“电商谷”项目，与江苏德龙镍业共建“江苏经贸-德龙印尼学院”，成立中芬养老国际联盟，成立“一带一起”现代商贸流通职教联盟，引进芬兰、荷兰、加拿大、澳大利亚等国的优质职教资源，推进“郑�：：屯搿�，配合构建以数字经济为纽带的人类运气配合体。 。
构建教学资源新生态，打造经贸高职新标杆
江苏经贸职业手艺学院以数字素养和能力目的系统为统领，以分层分类、形式多样的课程系统为焦点，以校企共建的实践教学平台为依托，以多元加入、多维综合的教学评价为包管，作育大学生在数据收罗、预处理、剖析、挖掘等方面的通用能力，形成了一套独吞的“江苏经贸范式”。 。
一是建设数字素养和能力作育目的系统。 。对接现代服务业岗位对人才数字手艺应用能力的需求，分条理、分阶段明确作育目的，与课程目的和教学目的一体化设计。 。
二是构建融合数字素养和能力的课程系统。 。依据职业标准和岗位事情内容，选择性构建数字手艺与专业领域适配的内容，好比大数据手艺在会计、金融、物流等行业中的应用，注重跨学科课程融合，普及线上线下一体化教学模式。 。
三是打造校企协同育人的数字化生态。 。依托天下现代服务业职教集团，引入集团内高�！！⒏呖破笠怠⒖蒲性核扔胖首试慈胱そ站�，以真实项目推进校企双主体育人。 。校企联合组织开发“数字手艺与应用”公共课程，包括课本和数字教学资源建设；校企共建“会计工厂”、智慧养老虚拟仿真实训基地，实现实践教学生产化、教学情形工厂化、教学内容项目化。 。
四是建设多元的教学评价。 。将数字素养和能力融入教学评价，使用在线教学平台，跟踪学习状态，绘制学生数字素养和能力画像，构建开放式、多元加入的云端和移动端教学评价系统。 。
这些刷新，让学院教育教学面目焕然一新，师生信息化应用立异能力显著提高。 �！！笆濉笔贝�，学院获得国家教学效果奖二等奖2项，省级教学效果奖特等奖1项、一等奖3项、二等奖5项。 。学院先后荣获“江苏省首批深化立异创业教育刷新树模高�！！焙汀敖帐≈腔坌Ｔ啊背坪�。 。学生获职业院校手艺大赛省级以上奖项116项，其中国家奖项14项；获立异创业大赛省级以上奖项48项。 。办学案例先后5次入选《中国高等职业教育质量年度报告》。 。
强化数字化智慧治理，汇聚立异开展新动能
雄关漫道真如铁，现在迈步重新越。 。现在，江苏经贸职业手艺学院在对接数字工业经济、作育高质量复合型人才方面蓄势待发，在学院整体开展妄想上全力推进“一二三四五”工程。 。
“一”是一张网。 。建成先进的“全光+Wi-Fi6”网络，实现校园网、物联网、视频、电话、广播等网络、通讯、音视频手艺一网融合，形成万兆汇聚到楼宇、千兆接入到桌面、无线网络全笼罩的校园网络结构，出口带宽40G、无线AP点数4500个、存储资源池（库）1500TB，确保稳固可靠高效无邪的营业承载能力，为智慧校园保驾护航。 。
“二”是用户中台和数据中台。 。构建全校大数据治理平台，完善授权鉴权，补全用户营业链，包管学院信息资源有序应用、清静应用。 。实现营业模式数据化、流程处理数据化、用户行为数据化、服务效果数据化，融合大数据手艺深度萃取数据价值，构建全域数据收罗与治理系统、数据治理实验系统、数据质量运营包管系统。 。
“三”指云超算中心、大数据中心和智慧教学开展中心。 。全院接纳超融合架构、容器和虚拟化仿真手艺，实现弹性扩容、算力提升、自动迁徙。 。遵照“基础大数据、应用大数据、决议大数据”三层架构，提供细腻化、专业化、个性化的智慧教学服务，实现移动互动教学、虚拟仿真教学和高清多模式线上线下混淆教学。 。
“四”指智慧教学场景、智慧学习场景、智慧生涯场景、智慧服务场景。 。学院拟在现有基础上再建智慧课堂及数字实训室100间，完善教学情形与装备的物联融合，为线下线上教学提供支持，营造突破陶醉式在线学习情形，创设校内虚拟学习社区，实现“无卡”校园。 。
“五”是建设学生开展服务平台、西席开展服务平台、数字资源服务平台、教学治理服务平台、内部治理服务平台，形成校园智慧应用系统。 。知足学院作育历程治理、教学质量检查、教学事情评价、教学业绩评价、教学刷新开展等战略性需求，为师生和治理职员提供全维度的智能化应用。 。
（裴勇 陈志刚 赵惠莉）
